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记建安新村幼儿园本学期各级组第一次研习备课活动之聚焦学期目标

    为了落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,扎实有效地开展幼儿园教育教学活动,提高保教质量,促进教师及幼儿的学习与发展，2021年9月中下旬，建安新村幼儿园（集团六幼）开展了本学期各级组第一次研习备课活动。

新学期初的首次研习备课，我们围绕“学期目标指引活动方向”的教育理念，聚焦学期目标，针对教师制定的各科学期目标进行研讨活动，完善新学期具体且适合的各学科学期目标、活动内容及建议。

    活动前，备课的教师会虚心请教上届备课教师，吸取经验，认真研读相关书籍，遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合级组幼儿们的实际发展情况，与同级组上课教师商讨出适宜于本学期幼儿的发展目标。

（备课前，集团六幼与十四幼大班级组的教师一起讨论本届幼儿情况）

教师们根据年龄段分组，在教研组的带领下，分别对三个年龄段幼儿的各科学期目标进行研讨。

l 大班级组（与十四幼一起）

研习中，教师们结合本届幼儿的情况阐述了各学科的学期目标，在乔影总园长的引领下，梳理了若干问题，帮助教师厘清了本学期的教学侧重点，实质性地解决了教师的困惑。

建议如：

1.我园学期目标制定的要求是在《指南》《纲要》等文件精神的指引下，基于幼儿的已有经验，及根据幼儿该年龄阶段的特征，细化到本学期的具体目标。在目标的落实中，幼儿各学科的核心经验又是通过什么具体的途径或措施得以实现。这些都要在制定的学期目标中体现出来。

2.分清楚哪些是必备经验，哪些是非必备经验。如果是非必备经验，那么可以作为幼儿的兴趣简单了解一下，但在幼儿自由操作及探索后，教师们需要帮助幼儿去统整经验、发现规律。

3.完成各科目标不仅仅是教这科的教师来完成的，一定是主班、配班，甚至是保育老师一起来完成、配合的。

4.在制定目标时，要表述清楚，尤其在专业术语上要斟酌一二，科学严谨，以免其他教师误解。

梳理科学的分类维度及内容

梳理我园现有的体育活动

与教师一起厘清模式中的识别、复制、填充、扩展等

分清多重角度与多种角度的区别，注意措辞准确

基本舞步动作及手位的规范性

l 中班级组

对各班幼儿前期掌握情况进行数据分析      摸清教师的专业能力

l 小班级组

教师阐述目标

教师现场画道具摆放场地图

新教师演示比较多少的两种方法（重叠、并置）

    最终教师们经过总园长乔影、执行园长潘敏茹、教学主任杨湿营和保教主任白凌的梳理与指导，对本学期各学科目标进行了调整和落实，同时相应的月活动内容也大致确定下来了。集团六幼每月一次的各级组研习备课活动，是教师们与教研组“相互学习、相互交流、共同研究，共同成长”的平台，也是我们赓续保持幼儿能够更好发展这一初心的见证。

（图：黄紫姗  文：黄紫姗、潘敏茹  审核：潘敏茹）